Екстенсивне читання вивчення мови — практичний огляд
Ви напевно чули пораду: «Просто читайте більше». Звучить розпливчасто — майже зневажливо. Але за цією простою рекомендацією стоїть один із найбільш ґрунтовно досліджених і послідовно підтверджених підходів до засвоєння другої мови. За екстенсивним читанням (ER) стоять десятиліття наукових доказів, і все ж більшість тих, хто вивчає мови, ніколи не чули цього терміну й не розуміють, що він насправді означає.
У цьому посібнику ви дізнаєтеся, що таке екстенсивне читання, чим воно відрізняється від інших видів читання, що кажуть дослідження, і як побудувати практику ER, яка дійсно прискорить ваше вивчення мови.
Що таке екстенсивне читання — і чим воно не є
Екстенсивне читання означає читання великих обсягів тексту іноземною мовою, вибір легкого та приємного матеріалу й читання заради загального розуміння, а не вивчення кожного слова. Мета — обсяг і задоволення, а не лінгвістичний аналіз.
Це визначення може здатися розмитим, але воно було формалізоване протягом десятиліть досліджень. Day та Bamford (1998) створили фундаментальну основу у своїй книзі Extensive Reading in the Second Language Classroom, де вони визначили десять основних принципів, що характеризують успішні програми ER (Day, R. R. & Bamford, J., Extensive Reading in the Second Language Classroom, Cambridge University Press, 1998). Ці принципи були згодом уточнені в широко цитованій статті (Day, R. R., “Top Ten Principles for Teaching Extensive Reading,” Reading in a Foreign Language, 14(2), 2002, pp. 136-141).
Розуміння цих принципів є важливим, оскільки багато учнів вважають, що займаються екстенсивним читанням, тоді як насправді роблять щось зовсім інше.
Десять принципів екстенсивного читання за Day та Bamford
- Матеріал для читання є легким. Учні повинні розуміти переважну більшість тексту без потреби у словнику.
- Доступний різноманітний матеріал на широке коло тем. Програми ER пропонують художню літературу, нон-фікшн, новини, адаптовані книги та все, що відповідає інтересам учнів.
- Учні самі обирають, що читати. Автономність є ключовою.
- Учні читають якомога більше. Обсяг має значення.
- Мета читання зазвичай пов’язана із задоволенням, отриманням інформації та загальним розумінням.
- Читання є нагородою саме по собі. Жодних тестів, контрольних чи звітів про прочитане.
- Швидкість читання зазвичай вища, а не нижча.
- Читання є індивідуальним і тихим.
- Викладачі спрямовують і направляють учнів.
- Викладач є прикладом читача.
Якщо уважно розглянути ці принципи, стає помітна закономірність: екстенсивне читання розроблене для максимізації обсягу зрозумілого вхідного матеріалу, який отримує учень. Це безпосередньо пов’язано з гіпотезою вхідних даних Стівена Крашена, яка стверджує, що засвоєння мови відбувається, коли учні отримують матеріал, який трохи перевищує їхній поточний рівень — відома формула «i + 1» (Krashen, S., Principles and Practice in Second Language Acquisition, Pergamon Press, 1982).
Іншими словами, екстенсивне читання — це зрозумілий вхідний матеріал, поданий через текст у великих обсягах.
Чим екстенсивне читання відрізняється від інтенсивного
Більшість формального мовного навчання спирається на інтенсивне читання: короткі, складні тексти, які детально аналізуються з погляду граматики, лексики та розуміння.
- Складність тексту: Інтенсивне читання використовує тексти на рівні учня або вище. Екстенсивне — нижче.
- Обсяг: Інтенсивне читання охоплює малі обсяги тексту. Екстенсивне — великі.
- Мета: Інтенсивне читання спрямоване на конкретні мовні особливості. Екстенсивне — на загальне засвоєння мови.
- Швидкість: Інтенсивне читання повільне й аналітичне. Екстенсивне — швидке й плавне.
- Використання словника: Інтенсивне читання заохочує шукати незнайомі слова. Екстенсивне — ні.
- Фокус на результаті: Інтенсивне читання оцінює точність. Екстенсивне розвиває вільне володіння.
Жоден підхід не є кращим за своєю природою. Проте дослідження свідчать, що більшість мовних курсів надмірно покладаються на інтенсивне читання, повністю нехтуючи екстенсивним. Поєднання обох підходів дає найкращі результати.
Що кажуть дослідження: три ключові роботи
Книжковий потік на Фіджі (Elley & Mangubhai, 1983)
Ворвік Еллі та Френсіс Мангубхаї провели дворічний експеримент у сільських початкових школах Фіджі. 380 учнів отримали 250 цікавих книг англійською мовою, тоді як контрольна група з 234 учнів навчалася за стандартною програмою (Elley, W. B. & Mangubhai, F., “The Impact of Reading on Second Language Learning,” Reading Research Quarterly, 19(1), 1983, pp. 53-67).
Учні з групи «Книжкового потоку» продемонстрували значне покращення в аудіюванні та розумінні прочитаного. На другий рік переваги поширилися на граматику й письмо. Дослідники повідомили, що «Книжковий потік» мав потенціал подвоїти швидкість засвоєння читання.
Мета-аналіз Наканіші (2015)
Томоко Наканіші систематизувала 34 дослідження із 3 942 учасниками (Nakanishi, T., “A Meta-Analysis of Extensive Reading Research,” TESOL Quarterly, 49(1), 2015, pp. 6-37). Груповий контраст показав d = 0,46; контраст «до і після» показав d = 0,71.
Мета-аналіз Jeon та Day (2016)
49 досліджень, 5 919 учасників підтвердили малий та середній розмір ефекту (Jeon, E.-Y. & Day, R. R., “The Effectiveness of ER on Reading Proficiency,” Reading in a Foreign Language, 28(2), 2016, pp. 246-265). Дорослі читачі отримали найбільшу користь.
Чому екстенсивне читання працює: основні механізми
Масивний зрозумілий вхідний матеріал
Екстенсивне читання забезпечує величезні обсяги мови, яку учні здебільшого розуміють. З часом це формує інтуїтивне відчуття граматики, колокацій і природних мовних конструкцій.
Побіжне засвоєння лексики
Коли учні багаторазово зустрічають незнайомі слова в контексті, вони поступово засвоюють ці слова без цілеспрямованого запам’ятовування. Nation та Waring (1997) встановили, що для комфортного читання необхідне покриття у 95% (Nation, P. & Waring, R., “Vocabulary Size, Text Coverage and Word Lists,” Cambridge University Press, 1997).
Автоматизація та швидкість читання
Теорія набуття навичок DeKeyser пояснює, що мовні навички прогресують від повільної обробки до швидкого автоматичного виконання завдяки практиці (DeKeyser, R. M., 2000). Екстенсивне читання забезпечує саме такий вид систематичної практики.
Контекстне закріплення замість ізольованого повторення
Екстенсивне читання забезпечує органічне інтервальне повторення: високочастотні слова з’являються знову і знову в різних історіях і контекстах.
Підхід з адаптованими книгами
Одна з найбільших практичних проблем — знайти матеріал відповідного рівня. Адаптовані книги (graded readers) — це книги, написані спеціально для тих, хто вивчає мову, з контрольованим словниковим запасом. Цифрові інструменти, такі як TortoLingua, можуть динамічно адаптувати складність тексту.
Як розпочати програму екстенсивного читання
Крок 1: Визначте свій рівень
Почніть із матеріалу, який здається майже надто легким. Якщо ви шукаєте у словнику більше двох-трьох слів на сторінку, текст занадто складний.
Крок 2: Читайте багато
Навіть п’ять-десять хвилин на день, протягом місяців, дають кумулятивний ефект. Послідовність важливіша за інтенсивність.
Крок 3: Не використовуйте словник
Пропускайте незнайомі слова або здогадуйтеся за контекстом. Якщо слово важливе, воно з’явиться знову.
Крок 4: Обирайте матеріал, який вам справді подобається
Мотивація — це двигун екстенсивного читання.
Крок 5: Відстежуйте прогрес, але не тестуйте
Читання є нагородою саме по собі. Відстежуйте, скільки ви прочитали, але уникайте тестів і контрольних.
Екстенсивне читання в цифрову епоху
TortoLingua створена спеціально на основі принципів екстенсивного читання та зрозумілого вхідного матеріалу. Застосунок пропонує адаптивні сесії читання вісьмома мовами.
Проте цифрові інструменти — не єдиний варіант. В інтернеті є безкоштовні бібліотеки адаптованих книг. Формат має менше значення, ніж сама практика.
Поширені хибні уявлення про екстенсивне читання
«Читати легкий матеріал — це марна трата часу»
Легке читання розвиває вільне володіння, закріплює лексику та формує автоматичну обробку мови. Водночас, “екстенсивне читання вивчення мови” не суперечить іншим підходам до навчання.
«Я повинен шукати кожне незнайоме слово»
Постійне використання словника перетворює екстенсивне читання на інтенсивне.
«Екстенсивне читання покращує лише навичку читання»
Дослідження «Книжкового потоку» на Фіджі показало покращення також в аудіюванні, граматиці та письмі.
«Мені потрібно розуміти все, що я читаю»
Цільовий показник — 90-95% розуміння. Решта 5-10% забезпечують той розвивальний виклик, який стимулює засвоєння. Тому “екстенсивне читання вивчення мови” краще повторювати природно, а не штучно.
Підсумок
Екстенсивне читання потребує систематичних зусиль. Проте дослідження є напрочуд одностайними: ER працює для різних вікових груп і мов.
Незалежно від того, чи ви використовуєте адаптовані книги, адаптивні застосунки чи їх поєднання, найважливіший крок — це почати. Візьміть щось легке мовою, яку вивчаєте, вже сьогодні. Почитайте п’ять хвилин. А потім зробіть це знову завтра.
Зрештою, саме повторення створює результат. Тому краще рухатися дрібними кроками, ніж чекати ідеального моменту. Крім того, регулярна експозиція робить матеріал природнішим. Водночас це знижує ризик втратити ритм.
Зрештою, найкращий результат дає регулярність. Тому короткі сесії працюють краще, ніж рідкісні ривки. Крім того, поступове повторення робить матеріал стійкішим у пам’яті. Водночас варто тримати фокус на реальному застосуванні.